Jak aktywność fizyczna, sposób żywienia i dobrostan psychiczny wpływają na zdrowie oraz funkcjonowanie poznawcze? Na te i wiele innych pytań uczestnicy będą poszukiwać odpowiedzi podczas stażu badawczego „Lifestyle and Health Research” realizowanego w ramach programu Early Career Researcher. To propozycja dla osób, które chcą rozwijać swój warsztat naukowy, poszerzyć wiedzę z zakresu współczesnych badań nad zdrowiem oraz doskonalić umiejętności projektowania i realizacji badań naukowych.
Program stażu koncentruje się na rozwijaniu kompetencji badawczych – od formułowania pytań i hipotez badawczych, przez dobór odpowiednich metod i narzędzi pomiarowych, po planowanie analiz danych i interpretację wyników. Uczestnicy poznają aktualne podejścia metodologiczne wykorzystywane w badaniach nad stylem życia i zdrowiem, a także będą mieli okazję wymieniać doświadczenia z badaczami reprezentującymi różne ośrodki akademickie. Staż stanowi również przestrzeń do budowania międzynarodowych kontaktów naukowych oraz rozwijania kompetencji niezbędnych do prowadzenia rzetelnych badań zgodnie z dobrymi praktykami naukowymi.
Wymagania dla uczestnika i rekrutacja
Uczestnicy mobilności
Do rekrutacji na mobilność zagraniczną może ubiegać się osoba o aktualnym statusie pracownika lub doktoranta Uniwersytetu Gdańskiego na dzień przystąpienia do procesu rekrutacyjnego oraz zaplanowanej mobilności. Kandydat musi być zatrudniony jako nauczyciel akademicki (w grupie badawczo-dydaktycznej lub badawczej), który uzyskał stopień doktora nie wcześniej niż 7 lat przed złożeniem wniosku lub być studentem szkoły doktorskiej. Osoby przystępujące do rekrutacji nie mogą aplikować, ani realizować mobilności zagranicznej przebywając na jakimkolwiek urlopie. Deklarowany poziom języka angielskiego uczestnika to minimum B2.
Rekrutacja
Każda osoba przystępująca do procesu rekrutacji jest zobowiązana do wypełnienia specjalnego formularza rejestrującego do 24 lipca 2026 roku do godz. 12:00: Formularz rejestracyjny/Registration form- NAWA - Staż badawczy/Research Secondment – Wypełnij formularz
Kolejność przyznania dofinansowania zależy od łącznej liczby uzyskanych punktów – wnioski z wyższą sumą punktów mają priorytet przy przyznawaniu dofinansowania i realizowane będą zgodnie z listą rankingową. Do odbycia mobilności mogą być zakwalifikowane osoby, które złożyły komplet wymaganych dokumentów oraz spełniły wymagania dla mobilności. Środki w ramach całego programu Early Career Researcher przewidziano dla minimum 10 osób.
Rekrutacja odbywa się z uwzględnieniem respektowania zasad horyzontalnych opisanych w Regulaminie Projektu § 2 pkt 8. W razie potrzeby udzielenia wsparcia przy procesie rekrutacyjnym dla osób z niepełnosprawnością oraz specjalnymi potrzebami prosimy o kontakt z koordynatorem zadania seaenergy@ug.edu.pl.
Kryteria rekrutacyjne
| 1 | Kryteria formalne | Spełnione |
| status pracownika naukowego lub doktoranta UG | ||
| poziom wyjściowy języka angielskiego minimum B2 | ||
| kompletne zgłoszenie | ||
| Kryteria merytoryczne | Punktacja | |
| 2 | ocena merytoryczna listu motywacyjnego uzasadniającego wybór mobilności, która powinna służyć podniesieniu kompetencji | 0-5 |
| 3 | zgodność tematycznego zakresu mobilności z prowadzoną działalnością naukową i specjalizacją badawczą pracownika lub doktoranta | 0-5 |
| 4 | stopień zgodności profilu naukowego kandydata z tematyką badań realizowanych w jednostce przyjmującej | 0-5 |
Wyniki rekrutacji
Komisja dokonująca weryfikacji i oceny wniosków zobowiązana jest do sporządzenia listy rankingowej z podziałem na listę osób zakwalifikowanych, rezerwowych i niespełniających kryteriów. Wszystkie osoby biorące udział w rekrutacji zostaną indywidualnie poinformowane o jej wynikach drogą mailową do dnia 24 lipca 2026 roku. Lista laureatów będzie także dostępna na stronie https://sea-eu.ug.edu.pl/aktualnosci/.
Zasady udziału dla zakwalifikowanych osób
Dofinansowanie może być przyznane na realizację mobilności w okresie 30.07-26.08.2026 roku plus dwa dni na podróż. Dofinansowanie jest wypłacane w formie ryczałtu w wysokości około 15 000 zł. Z dofinansowania należy opłacić koszty podróży, zakwaterowania i diet. Szczegółowy wykaz stawek dofinansowania znajduje się na stronie.
Dokumentacja przed mobilnością
Osoby, które zostaną zakwalifikowane do odbycia mobilności są zobowiązane do wypełnienia:
- umowy Secondment Agreement between Partners oraz zał. nr. 1 Secondment plan,
- elektronicznego pre-testu, w którym uczestnik samodzielnie ocenia poziom swoich umiejętności przed stażem,
- rejestracji na platformie NAWA potwierdzającej kwalifikowalność uczestnika projektu,
- wniosku o delegację na portalu pracownika,
- danych do przelewu bankowego,
- umowy zlecającej wyjazd za granicę,
- Letter of Intent.
Dokumentacja po mobilności
Osoby, które zakończą mobilność są zobowiązane do:
- wypełnienia elektronicznego post-testu, w którym uczestnik samodzielnie ocenia poziom swoich umiejętności po stażu,
- złożenia zał. nr 2 Secondment Report z umowy Secondment Agreement between Partners,
- rozliczenia wyjazdu w Biurze Nauki.
Ukończenie mobilności
Weryfikacja efektów uczenia się obejmuje uzupełnienie post-testu, w którym uczestnik powinien uzyskać większą liczbę punktów w porównaniu z pre-testem, aby uzyskać certyfikat podniesienia kompetencji. Oba testy są rozwiązywane w formie zdalnej za pośrednictwem aplikacji Microsoft Forms.
Efekty uczenia
Zestaw efektów uczenia się (kompetencji):
- Poszerzenie wiedzy z zakresu projektowania badań nad zależnościami pomiędzy aktywnością fizyczną, sposobem żywienia, dobrostanem psychicznym i funkcjonowaniem poznawczym oraz współczesnych podejść metodologicznych stosowanych w badaniach zdrowia.
- Rozwinięcie umiejętności w zakresie formułowania pytań badawczych, doboru metod i narzędzi pomiarowych, planowania analiz danych oraz interpretacji wyników badań.
- Rozwinięcie kompetencji społecznych w zakresie współpracy w międzynarodowym środowisku badawczym, wymiany doświadczeń naukowych oraz prowadzenia badań zgodnie z zasadami rzetelności i dobrymi praktykami naukowymi.
Efekty uczenia:
1. Wiedza - Uczestnik:
1.1 zna współczesne podejścia badawcze dotyczące zależności pomiędzy aktywnością fizyczną, sposobem żywienia, dobrostanem psychicznym i funkcjonowaniem poznawczym.
1.2 rozumie zasady projektowania badań naukowych, w tym formułowania pytań badawczych, doboru metod oraz narzędzi pomiarowych adekwatnych do celu badania.
1.3 zna podstawowe założenia planowania analizy danych oraz interpretacji wyników badań zgodnie z aktualnymi standardami metodologicznymi.
2. Umiejętności - Uczestnik:
2.1 potrafi formułować pytania badawcze oraz projektować badania dotyczące zależności pomiędzy aktywnością fizyczną, żywieniem, dobrostanem psychicznym i funkcjonowaniem poznawczym.
2.2 potrafi dobierać metody badawcze, narzędzia pomiarowe oraz planować analizę danych odpowiednio do założonych celów badawczych.
2.3 potrafi interpretować wyniki badań oraz oceniać zastosowane podejścia metodologiczne z uwzględnieniem współczesnych standardów prowadzenia badań naukowych.
3. Kompetencje społeczne - Uczestnik:
3.1 jest gotów do współpracy w międzynarodowym i interdyscyplinarnym zespole badawczym, z poszanowaniem odmiennych perspektyw naukowych i kulturowych.
3.2 jest gotów do prowadzenia działalności badawczej zgodnie z zasadami etyki, rzetelności naukowej oraz dobrymi praktykami badawczymi.
3.3 jest gotów do aktywnej wymiany wiedzy i doświadczeń oraz ciągłego doskonalenia własnych kompetencji badawczych poprzez współpracę z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami naukowymi.
Kryteria oceny efektów uczenia się:
| Efekt uczenia się | Kryteria weryfikacji | Forma weryfikacji |
| 1.1. zna współczesne podejścia badawcze dotyczące zależności pomiędzy aktywnością fizyczną, sposobem żywienia, dobrostanem psychicznym i funkcjonowaniem poznawczym | 1.1.1. charakteryzuje współczesne podejścia badawcze oraz wyjaśnia zależności pomiędzy aktywnością fizyczną, sposobem żywienia, dobrostanem psychicznym i funkcjonowaniem poznawczym 1.1.2. identyfikuje i rozróżnia najważniejsze koncepcje oraz kierunki badań stosowane w obszarze zdrowia, aktywności fizycznej i funkcjonowania poznawczego | Test |
| 1.2. rozumie zasady projektowania badań naukowych, w tym formułowania pytań badawczych, doboru metod oraz narzędzi pomiarowych adekwatnych do celu badania
| 1.2.1. wyjaśnia etapy projektowania badań naukowych oraz uzasadnia znaczenie prawidłowego formułowania pytań badawczych 1.2.2. dobiera odpowiednie metody badawcze i narzędzia pomiarowe do założonego celu badania oraz uzasadnia dokonany wybór | Test |
| 1.3. zna podstawowe założenia planowania analizy danych oraz interpretacji wyników badań zgodnie z aktualnymi standardami metodologicznymi | 1.3.1. opisuje podstawowe etapy planowania analizy danych oraz wyjaśnia ich znaczenie dla rzetelności procesu badawczego 1.3.2. interpretuje wyniki badań z uwzględnieniem aktualnych standardów metodologicznych oraz wskazuje ograniczenia i możliwości ich wykorzystania w praktyce badawczej | Test |
| 2.1. potrafi formułować pytania badawcze oraz projektować badania dotyczące zależności pomiędzy aktywnością fizyczną, żywieniem, dobrostanem psychicznym i funkcjonowaniem poznawczym | 2.1.1. formułuje poprawne metodologicznie pytania badawcze oraz hipotezy dotyczące zależności pomiędzy aktywnością fizyczną, żywieniem, dobrostanem psychicznym i funkcjonowaniem poznawczym 2.1.2. projektuje koncepcję badania, dobierając odpowiednie metody, narzędzia badawcze oraz sposób analizy danych adekwatny do postawionego problemu badawczego | Test |
| 2.2. potrafi dobierać metody badawcze, narzędzia pomiarowe oraz planować analizę danych odpowiednio do założonych celów badawczych | 2.2.1. dobiera adekwatne metody badawcze oraz narzędzia pomiarowe do określonych celów i pytań badawczych 2.2.2. opracowuje plan analizy danych, uwzględniając rodzaj gromadzonych danych oraz sposób weryfikacji postawionych hipotez badawczych | Test |
| 2.3. potrafi interpretować wyniki badań oraz oceniać zastosowane podejścia metodologiczne z uwzględnieniem współczesnych standardów prowadzenia badań naukowych | 2.3.1. interpretuje wyniki badań w odniesieniu do postawionych pytań lub hipotez badawczych oraz wyciąga uzasadnione wnioski 2.3.2. ocenia trafność zastosowanych metod badawczych i analizuje ich mocne oraz słabe strony z uwzględnieniem współczesnych standardów prowadzenia badań naukowych | Test |
| 3.1. jest gotów do współpracy w międzynarodowym i interdyscyplinarnym zespole badawczym, z poszanowaniem odmiennych perspektyw naukowych i kulturowych | 3.1.1. współpracuje z członkami międzynarodowego i interdyscyplinarnego zespołu badawczego, uwzględniając różnorodne perspektywy naukowe i kulturowe 3.1.2. komunikuje się w sposób sprzyjający współpracy oraz wykazuje postawę otwartości, szacunku i odpowiedzialności w realizacji wspólnych zadań badawczych | Test |
| 3.2. jest gotów do prowadzenia działalności badawczej zgodnie z zasadami etyki, rzetelności naukowej oraz dobrymi praktykami badawczymi | 3.2.1. stosuje zasady etyki badań naukowych, rzetelności naukowej oraz dobre praktyki badawcze podczas planowania i realizacji badań 3.2.2. identyfikuje potencjalne problemy etyczne i metodologiczne oraz proponuje działania zgodne z obowiązującymi standardami prowadzenia badań naukowych | Test |
| 3.3. jest gotów do aktywnej wymiany wiedzy i doświadczeń oraz ciągłego doskonalenia własnych kompetencji badawczych poprzez współpracę z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami naukowymi | 3.3.1. angażuje się w wymianę wiedzy i doświadczeń z przedstawicielami krajowych i zagranicznych ośrodków naukowych, wykorzystując różne formy współpracy naukowej 3.3.2. wykazuje gotowość do systematycznego rozwijania własnych kompetencji badawczych poprzez udział w działaniach naukowych, szkoleniowych i współpracy z krajowymi oraz zagranicznymi partnerami | Test |
Kontakt
Kontakt do osoby koordynującej: seaenergy@ug.edu.pl
Inicjatywa jest realizowana w ramach projektu „Wsparcie działań synergicznych i komplementarnych projektu SEA-EU 2.0 – SEA-nergy”, który jest częścią programu NAWA „Wsparcie sojuszy Uniwersytetów Europejskich” z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego.
