Early Career Researcher to program dofinansowania zagranicznych staży badawczych na jednej z uczelni partnerskich SEA-EU. Wsparcie można otrzymać na wyjazdy trwające od 10 do 60 dni, które zostaną zrealizowane do 31 sierpnia 2026 r. Inicjatywa skierowana jest do pracowników UG będących nauczycielami akademickimi, którzy uzyskali stopień doktora w ciągu ostatnich 7 lat.
Udział w inicjatywie to nie tylko możliwość zdobycia nowych umiejętności, ale także szansa na poszerzenie perspektywy o doświadczenia pracy w zagranicznej grupie badawczej. Od sześciu lat sojusz wspiera różne formy współpracy między pracownikami dziewięciu uczelni nadmorskich, a jego kontynuacja jako strategicznego projektu została zapewniona niezależnie od zewnętrznego finansowania.
Wymagania dla uczestnika i rekrutacja
Uczestnicy mobilności
Do rekrutacji na mobilność zagraniczną może ubiegać się osoba o aktualnym statusie pracownika Uniwersytetu Gdańskiego na dzień przystąpienia do procesu rekrutacyjnego oraz zaplanowanej mobilności. Kandydat musi być zatrudniony jako nauczyciel akademicki (w grupie badawczo-dydaktycznej lub badawczej), który uzyskał stopień doktora nie wcześniej niż 7 lat przed złożeniem wniosku. Osoby przystępujące do rekrutacji nie mogą aplikować, ani realizować mobilności zagranicznej przebywając na jakimkolwiek urlopie. Deklarowany poziom języka angielskiego uczestnika to minimum B2.
Rekrutacja
Każda osoba przystępująca do procesu rekrutacji jest zobowiązana do wypełnienia specjalnego formularza rejestrującego do 7 kwietnia 2026 roku: Formularz rejestracyjny- NAWA - Staż badawczy
Kolejność przyznania dofinansowania zależy od łącznej liczby uzyskanych punktów – wnioski z wyższą sumą punktów mają priorytet przy przyznawaniu dofinansowania i realizowane będą zgodnie z listą rankingową. Do odbycia mobilności mogą być zakwalifikowane osoby, które złożyły komplet wymaganych dokumentów oraz spełniły wymagania dla mobilności. Środki w ramach całego programu Early Career Researcher przewidziano dla minimum 10 osób.
Rekrutacja odbywa się z uwzględnieniem respektowania zasad horyzontalnych opisanych w Regulaminie Projektu § 2 pkt 8. W razie potrzeby udzielenia wsparcia przy procesie rekrutacyjnym dla osób z niepełnosprawnością oraz specjalnymi potrzebami prosimy o kontakt z koordynatorem zadania seaenergy@ug.edu.pl.
Kryteria rekrutacyjne
| 1 | Kryteria formalne | Spełnione |
| status pracownika naukowego UG | ||
| poziom wyjściowy języka angielskiego minimum B2 | ||
| kompletne zgłoszenie | ||
| Kryteria merytoryczne | Punktacja | |
| 2 | ocena merytoryczna listu motywacyjnego uzasadniającego wybór mobilności, która powinna służyć podniesieniu kompetencji | 0-5 |
| 3 | zgodność tematycznego zakresu mobilności z prowadzoną działalnością naukową i specjalizacją badawczą pracownika | 0-5 |
| 4 | stopień zgodności profilu naukowego kandydata z tematyką badań realizowanych w jednostce przyjmującej | 0-5 |
Wyniki rekrutacji
Komisja dokonująca weryfikacji i oceny wniosków zobowiązana jest do sporządzenia listy rankingowej z podziałem na listę osób zakwalifikowanych, rezerwowych i niespełniających kryteriów. Wszystkie osoby biorące udział w rekrutacji zostaną indywidualnie poinformowane o jej wynikach drogą mailową do dnia 9 kwietnia 2026 roku. Lista laureatów będzie także dostępna na stronie https://sea-eu.ug.edu.pl/aktualnosci/.
Zasady udziału
Dofinansowanie może być przyznane na realizację mobilności w okresie 15.07-12.08.2026 roku plus dwa dni na podróż. Dofinansowanie jest wypłacane w formie ryczałtu w wysokości około 14 000 zł. Z dofinansowania należy opłacić koszty podróży, zakwaterowania i diet. Szczegółowy wykaz stawek dofinansowania znajduje się na stronie.
Dokumentacja przed mobilnością
Osoby, które zostaną zakwalifikowane do odbycia mobilności są zobowiązane do wypełnienia:
- elektronicznego pre-testu, w którym uczestnik samodzielnie ocenia poziom swoich umiejętności przed stażem,
- rejestracji na platformie NAWA potwierdzającej kwalifikowalność uczestnika projektu,
- wniosku o delegację na portalu pracownika,
- danych do przelewu bankowego,
- umowy Secondment Agreement between Partners oraz zał. nr. 1 Secondment plan,
- Letter of Intent.
Dokumentacja po mobilności
Osoby, które zakończą mobilność są zobowiązane do:
- wypełnienia elektronicznego post-testu, w którym uczestnik samodzielnie ocenia poziom swoich umiejętności po stażu,
- złożenia zał. nr 2 Secondment Report z umowy Secondment Agreement between Partners,
- rozliczenia wyjazdu w Biurze Nauki.
Ukończenie mobilności
Weryfikacja efektów uczenia się obejmuje uzupełnienie post-testu, w którym uczestnik powinien uzyskać większą liczbę punktów w porównaniu z pre-testem, aby uzyskać certyfikat podniesienia kompetencji. Oba testy są rozwiązywane w formie zdalnej za pośrednictwem aplikacji Microsoft Forms.
Efekty uczenia
Wiedza:
Uczestnik/Uczestniczka:
1.1.posiada pogłębioną wiedzę w zakresie kosmologii fizycznej, w tym standardowego modelu kosmologicznego oraz jego rozszerzeń.
1.2.zna i rozumie współczesne problemy kosmologii, w szczególności napięcia między opisem wczesnego i późnego Wszechświata oraz ich znaczenie dla rozwoju nowych teorii fizycznych.
1.3.rozumie metody badania modeli kosmologicznych, w tym analizę dynamiki ekspansji Wszechświata, procesów formowania struktur oraz interpretacji danych obserwacyjnych.
Umiejętności:
Uczestnik/Uczestniczka:
2.1.potrafi analizować i porównywać modele kosmologiczne, w szczególności pod kątem ich dynamiki oraz zgodności z danymi obserwacyjnymi.
2.2.potrafi stosować narzędzia teoretyczne i analityczne do badania ekspansji Wszechświata oraz procesów formowania struktur wielkoskalowych.
2.3.potrafi interpretować wyniki badań naukowych oraz formułować wnioski w oparciu o aktualne dane i literaturę naukową.
Kompetencje społeczne:
Uczestnik/Uczestniczka:
3.1.jest gotowa/gotów do pracy w międzynarodowym środowisku naukowym, w tym do efektywnej komunikacji i współpracy z badaczami z różnych ośrodków.
3.2.wykazuje gotowość do inicjowania i rozwijania współpracy naukowej, w szczególności w ramach projektów międzynarodowych.
3.3.jest świadoma/y znaczenia dzielenia się wiedzą i wynikami badań, a także odpowiedzialności za rozwój własny i środowiska naukowego.
Kryteria oceny efektów uczenia się:
| Efekt uczenia się | Kryteria weryfikacji | Forma weryfikacji |
| 1.1. posiada pogłębioną wiedzę w zakresie kosmologii fizycznej, w tym standardowego modelu kosmologicznego oraz jego rozszerzeń | 1.1.1. poprawnie wyjaśnia założenia standardowego modelu kosmologicznego oraz wskazuje i charakteryzuje jego wybrane rozszerzenia1.1.2. analizuje i porównuje różne modele kosmologiczne, wskazując ich podstawy teoretyczne oraz odniesienie do danych obserwacyjnych | Test |
| 1.2. zna i rozumie współczesne problemy kosmologii, w szczególności napięcia między opisem wczesnego i późnego Wszechświata oraz ich znaczenie dla rozwoju nowych teorii fizycznych | 1.2.1. opisuje główne współczesne problemy kosmologii, w tym napięcia między obserwacjami wczesnego i późnego Wszechświata, oraz wyjaśnia ich przyczyny1.2.2. wyjaśnia znaczenie tych napięć dla rozwoju nowych modeli i teorii fizycznych, wskazując przykładowe kierunki badań i proponowane rozwiązania | Test |
| 1.3. rozumie metody badania modeli kosmologicznych, w tym analizę dynamiki ekspansji Wszechświata, procesów formowania struktur oraz interpretacji danych obserwacyjnych | 1.3.1. opisuje i wyjaśnia metody badania modeli kosmologicznych, w tym analizę dynamiki ekspansji Wszechświata oraz procesów formowania struktur 1.3.2. interpretuje dane obserwacyjne w kontekście modeli kosmologicznych, wskazując ich znaczenie dla weryfikacji teorii oraz ograniczeń modeli | Test |
| 2.1. potrafi analizować i porównywać modele kosmologiczne, w szczególności pod kątem ich dynamiki oraz zgodności z danymi obserwacyjnymi | 2.1.1. dokonuje analizy wybranych modeli kosmologicznych, uwzględniając ich dynamikę oraz podstawowe założenia teoretyczne 2.1.2. porównuje modele kosmologiczne pod kątem ich zgodności z danymi obserwacyjnymi, formułując wnioski dotyczące ich przydatności | Test |
| 2.2. potrafi stosować narzędzia teoretyczne i analityczne do badania ekspansji Wszechświata oraz procesów formowania struktur wielkoskalowych | 2.2.1. stosuje wybrane narzędzia teoretyczne i analityczne do opisu ekspansji Wszechświata oraz modelowania procesów formowania struktur wielkoskalowych 2.2.2. dobiera i wykorzystuje odpowiednie metody analizy do badania właściwości modeli kosmologicznych, uzasadniając ich zastosowanie | Test |
| 2.3. potrafi interpretować wyniki badań naukowych oraz formułować wnioski w oparciu o aktualne dane i literaturę naukową | 2.3.1. poprawnie interpretuje wyniki badań naukowych w kontekście analizowanych modeli kosmologicznych oraz aktualnych danych obserwacyjnych 2.3.2. formułuje logiczne i uzasadnione wnioski na podstawie literatury naukowej oraz wyników analiz, wskazując ich znaczenie i ograniczenia | Test |
| 3.1. jest gotowa/gotów do pracy w międzynarodowym środowisku naukowym, w tym do efektywnej komunikacji i współpracy z badaczami z różnych ośrodków | 3.1.1. efektywnie komunikuje się w środowisku międzynarodowym, wykorzystując specjalistyczną terminologię naukową w języku angielskim3.1.2. aktywnie uczestniczy we współpracy zespołowej, wykazując otwartość na różnice kulturowe i naukowe podejścia badawcze | Test |
| 3.2. wykazuje gotowość do inicjowania i rozwijania współpracy naukowej, w szczególności w ramach projektów międzynarodowych | 3.2.1. identyfikuje możliwości nawiązania współpracy naukowej oraz proponuje kierunki wspólnych badań 3.2.2. angażuje się w inicjowanie | Test |
| 3.3. jest świadoma/y znaczenia dzielenia się wiedzą i wynikami badań, a także odpowiedzialności za rozwój własny i środowiska naukowego | 3.3.1. prezentuje wyniki badań oraz dzieli się wiedzą w środowisku naukowym, wykorzystując odpowiednie formy komunikacji (np. publikacje, wystąpienia) 3.3.2. wykazuje odpowiedzialność za własny rozwój naukowy oraz aktywnie przyczynia się do rozwoju środowiska badawczego | Test |
Kontakt
Kontakt do osoby koordynującej: seaenergy@ug.edu.pl
Inicjatywa jest realizowana w ramach projektu „Wsparcie działań synergicznych i komplementarnych projektu SEA-EU 2.0 – SEA-nergy”, który jest częścią programu NAWA „Wsparcie sojuszy Uniwersytetów Europejskich” z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego.
